日本教科书问题直接关系到能否培养青少年正确的历史观和世界观，不能回避如何认识包括对外侵略战争在内的日本国家的形成与发展的历史及其对其他国家的影响问题。从这个意义上说，教科书关乎培养青少年如何与邻国相处的教育方针，是教育与“历史认识”问题。就整体而言，日本教科书问题远远超出教育范畴，既是有着140余年历史的日本国内政治问题，也是20世纪80年代至今日本与邻国之间的外交问题。

第一章    日本近现代史中的教科书
    第一节    明治时代日本教科书综论
    第二节    教科书“国定化”及其反对运动

第二章   民主主义、军国主义与教科书
    第一节    大正民主主义运动与教育界的呼声
    第二节    军国主义教科书与“无产阶级教育”

第三章    战后民主化与教育改革
    第一节    战后民主化与教育改革
    第二节    日本教育的新起点

第四章    日本教育“转向”与教科书
    第一节    美国转变日本教改方向
    第二节    执政党全面攻击教育领域

第五章    60年代党、政、军发动全面进攻
    第一节    军方公开干预教科书
    第二节    塑造“理想的日本人”
    第三节    文化界有识之士揭露日军在华罪行的巨大贡献

第六章    家永三郎教科书诉讼运动
    第一节    家永第二次教科书诉讼与“衫本判决”
    第二节    家永第一次教科书诉讼与“高津判决”
    第三节    家永第三次教科书诉讼与“加藤判决”

第七章    80年代的教科书攻势与民众反对运动
    第一节    社会矛盾激化与财界攻击教科书
    第二节    自民党发动全面进攻
    第三节    社会各界反对文部省强制删改教科书

第八章    亚洲邻国反对日本政府篡改教科书
    第一节    教科书问题引起外交风波
    第二节    歪曲历史的高中教科书出笼
    第三节    亚洲教科书表述日本侵略史实

第九章    冷战结束后的日本教科书
    第一节    “历史认识”进步召唤“教科书的春天”
    第二节    引进纳粹翻案理论诋毁德国反省历史

第一〇章  修正历史教科书的右翼组织
    第一节    政界右翼势力组织化
    第二节    民间主要右翼团体及其特征
    第三节    剖析“国民运动团体”日本会议

第十一章  第三次教科书攻势的台前幕后
    第一节    从慰安妇问题打开突破口
    第二节    推出右翼初中历史教科书的政治操作
    第三节    右翼势力联手抢占教科书市场

第十二章  2001年版《新历史教科书》出台前后
    第一节    剖析《新历史教科书》的谬误
    第二节    初中历史教科书整体恶化及其原因
    第三节    《新历史教科书》再次引发国际风波
    第四节    选用教科书的攻防激战

第十三章  2005年至2012年的日本教科书问题
    第一节    2005年至2006年的教科书问题
    第二节    编撰会陷入空前危机
    第三节    围绕教科书问题的诉讼斗争
    第四节    教科书问题的新倾向

第十四章  欧洲教科书和解与中日韩学者共编历史教材
    第一节    德国政府在改善历史教科书中的作用
    第二节    法德、波德改善教科书的国际交流活动
    第三节    中日韩民间学者共同编写历史教材

第十五章  韩日教科书问题的变迁
    第一节    “韩日历史共同研究”与教科书交流
    第二节    2005年韩日教科书外交风波
    第三节    教科书问题领土争议化与韩日关系

第十六章  “中日共同历史研究”与教科书问题                    
    第一节    影响中日教科书问题的诸因素
    第二节    “中日历史共同研究”
    第三节    实现中日教科书和解的愿景

引用文献
后记